Após reunião em Brasília na terça-feira, 29 de agosto, a Prefeitura de Atibaia foi convidada para apresentar o modelo de ensino em tempo integral desenvolvido na cidade em um painel do seminário da Região Sudeste sobre o tema, que vai acontecer em outubro, em Diadema (SP). O convite foi feito pela Coordenadora-Geral de Educação Integral e Tempo Integral do Ministério da Educação, Raquel Franzim.

Representantes da Administração Municipal o prefeito Emil Ono, o presidente da Câmara, vereador Ademilson Militão; a secretária de Educação, Eliane Doratiotto Endsfeldz; e secretária-adjunta de Educação, Simone Miranda, estiveram no Ministério da Educação, em Brasília, para avançar rumo à Meta 6 do Plano Nacional de Educação, que busca oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 50% das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, 25% dos alunos da educação básica.

Atibaia foi contemplada com mais de R$ 500 mil para ajudar em investimentos no ensino integral. Esses recursos serão direcionados para aprimorar a infraestrutura escolar e garantir materiais de qualidade para os alunos. As novas vagas poderão ser cadastradas a partir de outubro, quando novos recursos poderão ser solicitados, ampliando ainda mais a capacidade de atendimento do município.

"Muito obrigado pela acolhida. A gente sabe da importância da Meta 6, que é essa universalização do tempo integral nas escolas. Nós viemos aqui pleitear esse programa para a cidade de Atibaia", disse o prefeito Emil Ono, ao lado da secretária de Educação, Eliane Doratiotto Endsfeldz, e de outras autoridades municipais.

A Prefeitura de Atibaia aderiu no mês de agosto ao “Escola em Tempo Integral”, programa do Governo Federal que busca fomentar a criação de matrículas em tempo integral em todas as etapas e modalidades da Educação Básica. A iniciativa prevê assistência técnica e financeira para a criação das matrículas em tempo integral – igual ou superior a sete horas diárias ou 35 horas semanais – considerando propostas pedagógicas alinhadas à Base Nacional Comum Curricular, na ampliação da jornada de tempo e a priorização das escolas que atendam estudantes em situação de maior vulnerabilidade socioeconômica.

Atualmente, do total de 63 unidades escolares da rede municipal, 39 são de tempo integral, com os estudantes permanecendo o dia todo na unidade; 16 contam com jornada ampliada (contraturno), com os alunos realizando atividades extracurriculares em alguns dias e períodos da semana; e 8 possuem jornada parcial, com os alunos permanecendo na unidade apenas um período do dia.

Além disso, a Secretaria Municipal de Educação está construindo coletivamente o documento de Referência “Educação Integral em Atibaia: concepções, desafios e proposições”, com a assessoria técnica da Professora Dr. Jaqueline Moll, referência em Educação Integral no país. Este documento, escrito de forma coletiva, representa o compromisso político com um modelo de cidade regida por igualdade de oportunidades, justiça social e diálogo entre gerações e culturas, com objetivo de implementar a Educação Integral, conforme previsto no Currículo Municipal de Atibaia e no Plano Municipal de Educação.

"O Ministério da Educação está junto de Estados e municípios para juntos avançarmos em direção a uma educação pública de qualidade, uma educação integral, uma educação inclusiva. Quero aproveitar para convidar o município de Atibaia, que já avançou e muito em um trabalho de reorientação curricular, a estar conosco nos dias 4 e 5 de outubro no Seminário Regional da Educação Integral em Tempo Integral, compartilhando e ajudando o Ministério da Educação a trazer princípios e orientações para a educação em tempo integral", disse Raquel Franzim, ao lado da comitiva de Atibaia, em Brasília.

O Ministério da Educação promoverá o ciclo de seminários “Programa Escola em Tempo Integral: princípios para a Política de Educação Integral em Tempo Integral”, nas cinco regiões do país, sendo que o da Região Sudeste acontece em Diadema, em 4 e 5 de outubro. O objetivo é elaborar um documento nacional com os princípios orientadores da educação integral por etapas e modalidades na educação básica.